Российским учителям предложили использовать новые методические рекомендации по адаптации детей мигрантов, в частности, по языковой и социокультурной. Соответствующие модели были разработаны специалистами Института содержания и методов обучения (ИСМО) им. В. С. Леднева.
Так, к детям с миграционной историей относятся те учащиеся, чья семья является иностранцами, включая граждан стран СНГ и международных трудовых мигрантов. Кроме этого, к этой категории также относятся несовершеннолетние из семей, в которых взрослые уже получили российское гражданство, но еще недостаточно интегрированы в общество и плохо владеют русским языком.
Авторы методик предлагают учителям несколько моделей работы с такими школьниками. Среди них: интенсивное обучение русскому языку в отдельной возрастной группе, где возможно составление индивидуального плана учебы, также — сочетание занятий с классом и освоения программы по индивидуальному плану, допзанятия после основных уроков и, наконец, — полное погружение в русскоязычную среду с предусмотренными допконсультациями, пишут «Ведомости».
Ранее не сдавшие антимигрантский экзамен русские школьники записали видеообращение.
